На сегодняшний день волонтерство является одной из эффективных коллективных форм организации воспитательной работы в учреждениях образования, а при подготовке практических психологов и социальных педагогов данная деятельность носит непосредственный практико-ориентированный характер, выступает не только условием личностного роста, но и эффективным средством профессионального становления. Студенты-волонтеры уже на этапе обучения получают возможность познакомиться с определенными аспектами будущей профессии и развить в себе такие важные качества, как общительность, умение сопереживать и понимать состояние другого человека, приобрести организаторские и другие способности.
Учитывая важность волонтерской деятельности, на базе факультета психологии и педагогики учреждении образования «Гомельский государственный университет им. Ф.Скорины» в 2015 году был создан студенческий волонтерский отряд «ЗА здаровы лад жыцця». Выбор направления волонтерской деятельности был обусловлен тем, что проблема сохранения здоровья подрастающего поколения для современного общества является одной из самых актуальных. Культура здорового образа жизни выступает в качестве одного из основных компонентов общей культуры человека, она является залогом его активного участия в трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой формах жизнедеятельности человека. Основная цель деятельности отряда «ЗА здаровы лад жыцця» – повысить ценность здоровья у студентов и сформировать стабильную внутреннюю мотивацию в направлении сохранения здоровья. Среди задач проекта главными являются информирование о последствиях злоупотребления психоактивными веществами; формирование навыков здорового образа жизни; формирование эффективных стратегий преодоления кризисных ситуаций (стрессоустойчивость); развитие коммуникативных навыков, способности противостоять давлению группы (умение сказать «нет»); формирование мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, ценности здорового образа жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др.
При реализации волонтерской деятельности основным является принцип «равный обучает равного» (peereducation), при котором значимая информация передается через доверительное общение «на равных» подготовленных волонтеров со сверстниками. Подготовленные волонтеры владеют необходимыми знаниями и используют понятный для целевой аудитории язык и терминологию. Мероприятия проходят интерактивно, для чего используются различные методы работы (дискуссии, дебаты, мозговой штурм, метод анализа историй и ситуаций, ролевые, деловые и коммуникативные игры, творческие конкурсы и т.д.). В настоящее время волонтерская деятельность осуществляется уже не только на базе университета, налажено сотрудничество со средними общеобразовательными и средними специальными учреждениями образования г. Гомеля, а также с ГУ «Гомельский областной центр гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья».
Таким образом, волонтерство является не только условием формирования профессионального самосознания, но и способом самоорганизации, саморазвития студентов. Волонтерская деятельность дает возможность студентам получить необходимые профессиональные навыки практической работы, а в дальнейшем — легче адаптироваться в профессиональном сообществе. Перспективы развития волонтерского движения в вузе, как эффективной инновационной педагогической технологии, связаны с привлечением в отряд студентов других специальностей с целью повышения уровня валеологической культуры обучающейся молодежи в целом.
Уважаемые Ольга Анатольевна и Наталья Геннадиевна!
Полностью принимая ваши оценки о высокой роли волонтерского движения в разных его аспектах, прошу уточнить, насколько велики были организационные усилия на этапе запуска этой деятельности студентов, является ли проблемой неизбежная смена состава волонтерских групп, вызванная естественных ходом процесса обучения в вузе, есть ли у новичков предпочтения в выборе направления волонтерской работы?
Уважаемый Владимир Григорьевич, спасибо за вопрос и высокую оценку вклада волонтерской деятельности в развитие будущего профессионала!
К моменту формирования нашего волонтерского отряда на факультете волонтерская деятельность была достаточно развита, новым стало только ее направление — формирование у обучающихся основ здорового образа жизни. Первоначально мы обратились к студентам старших курсов, для которых уже стали в определенном смысле старшими товарищами, и мотивировали участие — как возможность формирования профважных качеств и профадаптации уже на этапе обучения. И после определенной подготовки студенты «пошли в народ».
Смена состава не стала проблемой, более того, мы стараемся включать в каждую рабочую группу и новеньких, и более опытных. Новички попадают в отряд и направление их деятельности определяется автоматически — здоровый образ жизни и профилактика аддикций, вместе с этим они вправе выбрать возраст обучающихся, специальность студентов, желающие — направляются в студенческие общежития, а также волонтеры сами определяют форму проведения и тематику мероприятия из предложенного тематического плана.
Уважаемые Ольга Анатольевна и Наталья Геннадьевна! Спасибо за интересное исследование! Как Вы считаете, каким образом можно поддерживать внутреннюю мотивацию студентов-волонтеров? Есть ли содержательные различия в мотивации у студентов психологов и непсихологов? Спасибо!
Уважаемая Марина Сергеевна! Спасибо за проявленный интерес к нашей работе!
По нашим наблюдениям, важным мотиватором на первом этапе работы является энтузиазм и личный пример руководителей волонтерского проекта. В дальнейшем определяющим становится методическая подготовка волонтеров, а также формирование у них адекватных ожиданий от собственной деятельности, навыков взаимодействия с аудиторией с учетом ее специфики. Качество подготовительного этапа в свою очередь не только повышает уровень профпригодности будущих психологов, но и определяет рост внутренней мотивации волонтера: огромнейшим мотивационным потенциалом обладает успешно проведенное занятие, испытанный совместный успех, переживание чувства компетентности и положительная обратная связь. Следовательно, внутренняя мотивация студентов поддерживается за счет осознания личностной и общественной значимости осуществляемой деятельности
Уважаемые Наталья Геннадьевна и Ольга Анатольевна! Благодарю вас за информацию об интересном опыте. Хотелось бы поподробнее узнать о специфике подготовки самих волонтеров, ведь для осуществления подобной просветительской работы, очевидно, волонтеры должны обладать прочными знаниями и хорошими коммуникативными компетенциями. Спасибо!
Уважаемая Евгения Николаевна, спасибо за вопрос!
Действительно, большое внимание при реализации волонтерской деятельности уделяется подготовке волонтеров, которая включает тематические семинары, встречи с профильными специалистами (валеологи, наркологи, стоматологи, психологи и т.д.), а также групповую работу с целью формирования необходимых компетенций. Также надо добавить, что деятельность в волонтерском проекте помимо просвещения предполагает проведение волонтерами исследований с целью мониторинга состояния изучаемой проблемы и оценки эффективности осуществляемой деятельности, участие в круглых столах и семинарах, а также проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися и студентами.