Если анализировать функции эмоции удивления, ее роль в развитии одаренной, творческой личности, можно сделать вывод о том, что она, не смотря на свою кратковременность, запускает более стабильную эмоцию интереса, инициирующую познавательную деятельность ребенка.
Удивление способно противостоять страху, тревоге, апатии, физической и моральной боли.
Вместе с тем, удивление предполагает вовлеченность в события внешнего мира, на которое требуется время.
Можно выдвинуть гипотезу о том, что в современном информационном обществе, в частности, при использовании популярных интернет — серверов у человека снижается способность к удивлению. Поскольку данные серверы, рассчитанные, прежде всего, на пользователей детского возраста, предназначены для непрерывного просмотра быстро сменяющегося потока информации.
Евгения Сергеевна, спасибо за обращение к теме, которая буквально «висит в воздухе». Представляется, что эта тема насколько актуальна, настолько же и многозначна, в частности, в эмпирической проверке выдвинутой вами гипотезы. Как вы считаете, какими могут быть направления ее проверки?