Чэнь Илин,
Московский государственный университет
имени М. В. Ломоносова
В настоящее время Китай вступает в новую эпоху социализма с китайской спецификой, и итеративное обновление общества выдвинуло новые требования к образованию взрослых. Анализ истории развития и современности образования взрослых в Китае теоретически может способствовать систематизации теории образования взрослых и созданию дисциплин обучения взрослых. На практике это способствует трансформации практики образования взрослых и построению обучающегося общества.
Цель исследования — определить основные этапы развития образования взрослых в Китае и предложить стратегии совершенствования.
Исследование в основном разделено на две части. В первой части рассматривается история и современность развития образования взрослых в Китае. Вторая часть раскрывает основные достижения, трудности и стратегии совершенствования в развитии образования взрослых.
Основываясь на многочисленных фактах и данных, показано, что образование взрослых в Китае достигло значительных успехов: система исследовательских учреждений стала достаточно совершенной, появились значительные достижения в исследовательских теориях, улучшилось создание учебных дисциплин, а также повысились уровни и структура образования взрослых. Однако существуют и недостатки: неясность исследовательского объекта, необходимость совершенствования программ и учебных курсов по присуждению степеней, а также невысокий профессиональный уровень преподавательского состава. В связи с этим, предлагаются три стратегии улучшения: определение «феномена образования взрослых» в качестве объекта исследования, создание программ бакалавриата для взрослых в университетах и укрепление кадрового состава преподавателей.
Анализ показывает, что китайское образование взрослых развивается быстро, но еще не достигло зрелого этапа. Для дальнейшего прогресса необходимы постоянные усилия со стороны государства и ученых. В будущем образование взрослых, вероятно, будет подчеркивать значимость взрослых как субъектов образования и развиваться с учетом специфики для удовлетворения потребностей общества и личного развития.