МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАНИЙ
Организация, на базе которой осуществляется проект: ГБНОУ СО «Академия для одаренных детей (Наяновой)», г. Самара.
Финансирование: Российский фонд фундаментальных исследований, проект № 19-29-07489.
Участники проекта: Сотрудники Академии для одаренных детей (Наяновой), Самарского национального исследовательского университета, Самарского государственного социально-педагогического университета, члены научного коллектива Института изучения общественных явлений.
Цель проекта: экспериментально проверить наличие существенной связи и теоретически объяснить корреляцию между множественной социальной идентичностью индивида и его одаренностью как особой качественной характеристикой социальной деятельности человека.
Задачи проекта:
- полевое исследование степени развития социальной идентичности современных школьников;
- теоретическое моделирование взаимосвязи множественной социальной идентичности и одаренности индивида;
- поиск и разработка методов целенаправленного формирования множественной идентичности индивидов;
- разработка модели внедрения данных методов в образовательный процесс и ее апробация в ходе педагогического эксперимента;
- эмпирическая проверка гипотезы проекта;
- оценка устойчивости психолого-педагогических эффектов применения разработанных в проекте методов.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАНИЙ
Для проведения практического исследования идентичности одаренных детей коллективом Института была разработана серия анкет с использованием стандартных и авторских методов.
Показать анкетыАнкета № 1: «Я и группа»
Анкета № 2: «Что думают современные молодые люди о россиянах и не только?»
В рамках проекта была организована международная практическая конференция «Проблемы формирования идентичности школьников» 22-23 мая 2020 (г. Самара). По результатам конференции опубликован сборник тезисов, а также специальный выпуск журнала Социальные явления Т. 1 №10 2020. Ознакомится с содержанием выпуска можно на сайте журнала, а также на Elibrary и Crossref.
Гудзовская А. А. Идентичность школьников в транзитивном обществе
Гудзовская А. А., Мышкина М. С. Идентичность школьников в представлениях учителей
Гудзовская А. А., Мышкина М. С. Социальная идентичность в практике инклюзивного образования
Гудзовская А. А., Песина Е. А. Социальная идентичность представителей Поколения Z
Мышкина М. С. Когнитивная ориентация в содержании идентичности школьников
Нечаев А. В Метафизика идентичности
Нечаев А. В. Социализация одаренных как инклюзивный процесс
Песина Е. А. Конец национальной идентичности Ф. Фукуямы
Песина Е. А. Российский кинематограф и его роль в формировании идентичности школьников
Проскурина А. А. Возможные парадигмы формирования идентичности школьников
Проскурина А. А. Инклюзия как технология разнообразия в формировании идентичности школьников
Проскурина А. А. Какую идентичность формирует современная российская школа
Pesina E. THE ISSUE OF NATIONAL IDENTITY FORMATION AMONG CHILDREN UNDER THE CONDITIONS OF LIBERAL VALUES